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第85章 数学的概念（第1页）

一为物理；二是数学。

物理是一类应用数学的概念；化学又基于物理而形成。生物则是以化学为基础而发展。

至于政治、历史乃至哲学等人类创造并赋予意义的学术分支不过是人类构建的、对于自身具有价值的社会性学科，并未引起宇宙本质的关注。

在这其中，物理代表着物质。

而数学，则代表了所谓的"道"或规律。物质与数学组成了宇宙中的万事万物。

所谓的"道"不过是人们对物质现象与规律的一种理解而已，只是通过我们所能认知的方式去解读它们。”

秦铭却未能对此发表这样的观点——他所在时代的数学教育远落后于当今小学生五年级的标准。

于是秦铭采取折种方法，力求采用容易被接受的方式来解读"道"。

尽管解释得还算清晰明了，但也仍有不解者。

只有聪颖的张良才能够抓住秦铭的核心意思。

嬴政感叹：“你说的道让本王颇为迷惑，却也颇为激赏啊。”

“虽然不能全部懂你的解释，但我相信后代对于道的认知，比现在人更深入。”

正是因此，秦铭应对复杂事务时显得如此从容。

选择"探讨关于道的课题"，确实没错。”

嬴政的嘴角挂起了一抹满意。

嬴政对秦铭十分信任，故意挑选了一个抽象又深远的问题：“何为众生？何为真理？”

“那场较量，我要向你发起挑战！！！”

虽然败于秦铭口下，晓梦显得既愤慨又羞愧：“额。。。”

张良看起来不知所措——身为道教泰斗之辈，他的言行举止竟会如此？何况，他还对对方的实力未知。

张良不禁苦笑不已，并猜测晓梦了解了秦铭的实际能力后或许会改变言辞。

而高座上的秦始则显得眼睛明亮，立刻表态："批准！”

事已至此。

既然始皇给出了命令，张良也没有再作阻止的借口。他投之惋惜的目光后，开始着手准备事宜。

当然，晓梦注意到张良的眼色后，她仅仅感到困惑为什么他有这样的视线，而没顾上更多。

身为将来可能成为教主的人选，她是不可能容忍别人压制她一头，尤其还是在这个讨论道德高度的战场。

月神随后走上前，嗓音温柔且充满劝诫之气：

晓梦你这样态度太不妥当了吧，这是道家形象的减分因素之一。

另外我还提醒一句，“天高地厚，智者在彼。”